Comment appliquer la clarification des valeurs en classe
Faire changer le comportement ou l’attitude d’un élève vis à vis d’une situation donnée, est un véritable casse-tête chinois pour les enseignants car, il s’agit en quelque sorte d’amener un individu à changer ses habitudes. L’habitude étant, dit-on, une seconde nature, il s’agira alors pour l’enseignant de changer la « nature » de l’élève dans un sens déterminé et souhaité. Le problème est d’autant plus complexe que l’enseignant se trouve bien souvent désagréablement surpris après évaluation.
Comment initier les élèves à la démarche scientifique
« Papa, regarde ce jouet ! C’est moi qui l’ai fabriqué » ou encore « Maman, j’ai trouvé tout seul le problème que la maîtresse nous a donné à faire» .Ainsi s’exclame tout enfant devant les exploits qu’il réalise. Il en est très fier : il préfère dans une certaine mesure le jouet qu’il a fabriqué avec des matériaux glanés par-ci par-là à la voiture télécommandée que lui ont achetée ses parents parce que ce jouet est le produit de son génie créateur. La démarche scientifique ou démarche expérimentale permet
Rendre le cours de geologie attrayant
Beaucoup d’élèves ont gardé un mauvais souvenir de la classe de quatrième des collèges à cause de la Géologie. Il n’est pas rare que des Enseignants de SVT négocient au début de chaque année scolaire pour échanger leur classe de Quatrième contre deux classes d’autres niveaux, et pour cause ? LA GEOLOGIE ! Pour de nombreux Enseignants et Enseignantes, la Géologie est une discipline rébarbative, à la limite sans grand intérêt pour les élèves. Seule convient à cette discipline, la méthode expositive dite dogmatique. Pour eux, il n’ y a rien à comprendre en Geologie : « On vous dit, ça s’appelle FELDSPATH,
Quelle est l'importance pédagogique d'internet
On peut se retrouver dans la plus grande bibliothèque du monde et s’ennuyer si toute fois on ignore ce que l’on recherche, à moins que l’on ne se mette à circuler dans les différents rayons pour admirer les titres des différents ouvrages. C’est exactement la même chose avec Internet. Internet est une source inépuisable d’informations pour l’enseignant et l’apprenant. Mais, pour exploiter cette source, il faut un minimum de connaissance de l’outil informatique.